寧花三小時打電動,也不願花三分鐘唸書?!看看以色列都怎麼做!

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寧願花三小時打電動,也不願花三分鐘唸書?!來看看以色列都怎麼做!


你總是生氣於家裡的孩子一回家就死守在電腦桌前嗎?他總是寧可花三個小時打電腦遊戲不闔眼,卻不願花30分鐘寫功課?

這個原因其實很簡單,因為電腦遊戲就是比功課來得好玩,生動又不單調的遊戲機制絕對比學校課本重複又枯燥的內容來得吸引人,我們都知道學習一件事物如果沒有興趣,絕對是事倍功半的。


▸那有沒有雙贏的方式呢?

最近在以色列,政府、企業還有厲害的教育家共同合作,成功塑造出一個在真的「遊戲」中學習的教學。而這必須從一個叫做「MindCET」的組織說起。

只有僅僅850萬人口的以色列,地理環境惡劣,卻一直致力於對高科技產業的投入,這項投資給了以色列最甜蜜的回報。目前,憑藉在遺傳學、電腦科學、化學等領域的深耕,已經有多達 10 名以色列裔獲得諾貝爾獎。

「MindCET」就是憑藉以色列高科技的雄厚實力為基底,創立一個提供一群新興企業家與教育家合作的平台,主旨為創造出「科技導向的教育模式」。以色列的科技能力傲視群雄,這些規模驚人的科技創新產業,透過「MindCET」的努力,回過頭來幫助在學校中的未來主人翁,將教育與社會企業緊緊綁在一塊。

「現在的孩子,他們擁有網路,滑滑手指就能在轉瞬間找到他們想得到的資訊,但他們卻被困在這只有書本的教室裡。」

「MindCET」在這次計畫結合了各方的專業人士,包括工程師、心理學家、企業家…等等,他們開始思考,怎麼樣讓教學不再是一個「你說我聽」的模式?我們能做什麼讓教育再次引起孩子的興趣呢? 

就像前文所說的,看來答案還是回到沒有孩子不喜歡的「遊戲」的這件事上。

於是「程式語言Coding」被寄予厚望。學校開始讓孩子自己「自創遊戲」,透過設立完善又豐富的程式語言平台,孩子們在這個舞台上可以盡情揮灑創意,既可以學到coding又可以享受自己設計遊戲的樂趣。

這樣的教學融入科技、合作、Coding和創業精神,孩子等於在學校時就開始與社會接軌,而社會上的企業更能早日培養自己所需的人才,全國上下不斷進行「好的循環」。

而成效如何呢?其實是出奇地好!

在以色列已經有超過20所以色列學校透過這樣的模式去教孩子如何Coding,甚至有超過5000款遊戲是由孩子自己寫成!最驚人的,是孩子找回了原本對於學校的熱情。

我想,這就是科技與教育相輔相成最好的例子吧!

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“你總是生氣於家裡的孩子一回家就死守在電腦桌前嗎?他總是寧可花三個小時打電腦遊戲不闔眼,卻不願花30分鐘寫功課?“

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